“Lerntheoretisch lässt sich Problemorientiertes Lernen (POL) am ehesten in der konstruktivistischen Lerntheorie verorten: Sie sollen aktiv neue Know-how-Strukturen aufbauen oder vorhandene reflektieren, indem auf Basis des Vorwissens miteinander Know-how vernetzt, bestehendes in neuem “Wissen” verknüpft, das Know-how in immer wieder neuen Situationen verwendet wird und konkrete Lernerfahrungen dann zu einem Zuwachs an individuellem Know-how führen. Lehren “erzeugt” nach diesem Verständnis kein neues Know-how, sondern regt allenfalls an, das selbst-konstituierte Know-how zu verändern.”[1]
[1] http://www.wiwi.uni-bielefeld.de/lehrbereiche/bwl/pou/Lehre/PoL/Was_ist_Problemorientiertes_Lernen_, Zugriff: 19.05.2020 um 14:12 Uhr
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